کارتن پلاست مخصوص پروژه های جشنواره

در پی درخواست معلمان و خانواده دانش آموزان ، برای تهیه کارتن پلاست مخصوص تابلو نمایش پروژه های جشنواره جابر ابن حیان این کارتن پلاست ها در اندازه (90×120 که قسمت 120 آن بصورت 30-60-30 می باشد )

. به اطلاع می رساند .

خدمات کامپیوتری آرش حامی فنی وبلاگ پژوهشگران کوچک اقدام به تهیه کارتن پلاست  مخصوص نموده است .

جهت تهیه به آدرس کازرون – خیابان قدمگاه – چهار راه دانشسرا  - خدمات کامپیوتری آرش تلفن (42211134-071)

مراجعه فرمایید . ضمن برای خرید کلی توسط مدارس تخفیف ویژه در نظر گرفته شده است .



تاريخ : دوشنبه هفدهم آذر 1393 | 23:2 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
تاريخ : شنبه بیست و نهم آذر 1393 | 18:32 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |



تاريخ : سه شنبه بیست و پنجم آذر 1393 | 3:0 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |



تاريخ : شنبه بیست و دوم آذر 1393 | 6:17 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
سلام  

 نماز و مراتب بندگی عاشق  عنوان مقاله ای از استاد بزرگوار ، دوست گرامی جناب آقای محمد بارونی که در ادامه مطلب به نظر شما می رسد . با تشکر



ادامه مطلب
تاريخ : دوشنبه هفدهم آذر 1393 | 6:3 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
با سلام 

در زیر فایل مطالبی برای شرکت کننده گان در جشنواره ارانه می شود . 

با کلیک بر روی آدرس ها می توانید فایل ها را دانلود کنید .  موفق باشید. 

1- پروژه های علمی دانش آموزان  

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=8f9ba9424e5f97e07a96ee1e7233bd81

2- راهنمای پروژه علمی راهنمای معلمان 

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=a957d91fd259f97db41a3f19e98daee5

3- انتخاب موضوع 

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=10f076076e702b78a393e05b56ac4597

4- جدول زمانبندی پروژه آزمایش و طراحی ساخت  

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=358879cf34df0ba945ddae5ebc1100b1

6- مسابقه پرواز  

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=fd4dfc47b456d88752c5d99f019f03b9

7- اطلاع رسانی به خانواده ها  

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=79e5fcc76072c9d0d3fa1006b5afb94c

8- چک لیست آزمایش 

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=6a50e05e2d63d1249bad4fb6bff49111

9-چک لیست طراحی ساخت  

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=f9a9531560ab0a87e3bb9ff4ef744fa1 



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 20:49 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

نمایش دهنده فعالیت پژوهشگر در دید دیگران   ، بصورت خلاصه ولی کامل

اندازه : 120 *90 

 که قسمت 120 به صورت 30-60-30 تقسیم می شود .

جنس تابلو نمایش می تواند از مقوای ضخیم  یا کارتن پلاست مخصوص باشد .  از کار برد موادی که قیمت زیاد دارند مثل ام دی اف  و چوب اجتناب گردد .



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:46 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

در این دفتر وقایع و اتفاقات مربوط به پروژه را یادداشت خواهیدکرد .    دفترکارنما مسیر حرکت شما را ازآغاز تا پایان نشان می دهد.     نوشتن ساعت روز تاریخ  مکان  در هر قسمت ضروری است .  شرح کامل آنچه انجام شده است . 

(موضوعی که به ویژه براي بازدید کنندگان از پروژه شما اهمیت دارد).

یادداشت کردن را از زمانی آغاز کنید که جستجوي موضوع پروژه را شروع می کنید .

اتفاقات را به صورت روزانه یادداشت کنید و هر مطلبی را که وارد دفتر می کنید تاریخ گذاري نموده وبنویسید که چه قدر وقت صرف آن کرده اید .

نتایج آزمایشات ، فهرست مواد مورد استفاده ، یادداشت هاي مربوط به تحقیق زمینه اي و مشخصات منابع مورد استفاده را به دقت در آن ثبت کنید.

هر مشکلی را که در جریان کار با آن مواجه می شوید یادداشت کنید .

راه حل هایی را که براي غلبه بر مشکلات به کار گرفته اید یادداشت کنید .

در صورت نیاز از مراحل مختلف پروژه خود عکس بگیرید تا بتوانید یک گزارش تصویري از تلاشهایتان را به دیگران نشان دهید .( اختیاري )



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:42 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

1-دفتر کارنما

2-گزارش کتبی

3-تابلو نمایش

4-مواد نمایشی



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:41 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

1-      محصول کار خود فراگیر باشد

2-      محصول یک برنامه ریزی دقیق باشد

3-       دارای خلاقیت و ابتکار باشد   

4-       نمایانگر درک کلی از موضوع باشد  

5-       دارای گزارش کار کتبی باشد 

6-       خوش خط و خوانا باشد  

7-       داری عکس ، نمودار و ... باشد  

8-       مواد بکار گرفته شد از نوع مناسب باشد   

9-      به نکات ایمنی اشاره شود .     

10-  نمایش ها به صورت سه بعدی باشد

11-    اطلاعات پروژه دقیق باشد 

12-     تابلوی پروژه بیانگر نمای کلی پروژه باشد



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:33 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

پروژه علمی عبارت است از کوشش علمی انفرادی یا گروهی از دانش آموزان در باره یک موضوع معین که منجر به کسب دانش ، مهارت و نگرشی خاص در یک حوزه می شود .

یعنی دانش آموزان سعی می کنند به دقت مشاهده کنند ، سوال بپرسند ، جمع آوري اطلاعات کنند ، فرضیه بسازند ، آزمایش کنند و نتایج کار علمی خود را جمع بندي و ارائه نمایند .



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:31 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

1-      تکوین شخصیت افراد برای کسب مهارت های.

2-     یادگیری عمیق.

3-     ایجاد اعتماد به نفس  .

4-     یادگیری رفتار های اجتماعی .

5-     تعاون همکاری .

6-      احساس مسئولیت .

7-     انضباط در کارها .

8-     بردباری و صبر برای انجام کارها  .

9-      آموختن مهارت تحقیق  .

10-    ایجاد توانایی های گوناگون و ارتباط بین درسی.



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:31 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

در باره موضوع پروژه شروع به جمع آوری اطلاعات می نمایم . این اطلاعات می تواند از منابع مختلف باشد .

افراد : مصاحبه با افراد مختلف که در مورد موضوع پروژه تخصصی خاصی داشته باشند . این تخصص می تواند علمی و یا تجربی باشد . مشخصات شخص مورد مصاحبه را باید یادداشت کنیم .

کتاب : یکی از مهمترین منابع اطلاعاتی کتاب ها است . البته باید دقت کنیم که  کتاب و نویسند آن معتبر باشد. این مورد را می توان از معلم راهنما سئوال نمود .

وقتی مطلبی از کتابی در دفتر کارنما یادداشت کردید ، مشخصات لازم ( شامل:. نام نویسنده ،اگر کتاب ترجمه است نام مترجم ، عنوان کتاب ، صفحه ، نام انتشاراتی کتاب ، سال انتشار ) نوشته شود .

سایت های اینترنتی :  البته اطلاعات فقط از سایت های معتبر قابل استناد می باشد. مثل سایت های دانشگاهی  - و یا سایت های تخصصی ، و سایت رشد (http://www.roshd.ir ) البته هر گاه از سایتی مطلبی نوشته شد . باید علاوه بر نام سایت تاریخ استخراج مطلب از سایت نوشته شود .

مشاهده فردی : ممکن است اطلاعات مورد نیاز را شخصا با مشاهده پدیده های مختلف بدست آوریم . که در این صورت هم بعنوان طلاعات شخصی نوشته می شود .



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:26 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

در این مرحله پژوهشگر  به همراه سایر اعضای گروه و با راهنمایی معلم راهنما به بررسی سئوال می پردازند . طوری که درک صحیحی از محتوای سئوال پیدا کنند .



تاريخ : چهارشنبه دوازدهم آذر 1393 | 6:23 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

حل مسئله
فرآيندي است كه شخص با توجه به تجارب عملي و توانمندي هاي ذهني خود بتواند در جهت حل مسئله يا مشكل قدم برداشته و به نتيجه مطلوب دست يابد.
مراحل حل مسئله :
1
شناسايي يا طرح مسئله : مرحله اي كه در ان ذهن (افكار يا احساس) شخص يا مسئله يا مشكلي رو به رو مي شود.
2
جمع آوري اطلاعات : براي اين كه مشكل يا مسئله دقيقاً مشخص و معلوم شود، ضروري است اطلاعات دقيق درباره آن موضوع را جمع آوري كند.
3
تعريف دقيق مسئله : در اين مرحله شخص با بررسي اطلاعات جمع آوري شده به ريشه و ماهيت مشكل خود پي مي برد.
4
توليد و خلق راه حل هاي مختلف : در اين مرحله شخص سعي مي كند راه حل هاي مختلف را از طريق بارش فكري، تعامل و هم انديشي با ديگران با دست آورد. همه راه حل هاي مختلفي كه به ذهنش خطور مي كند را بنويسيد .
هدف در اين مرحله، فقط پيدا كردن راه حل هاي گوناگون است ، نه اين كه كداميك از راه هايي انتخاب شده بهتر و قابل قبول تر است!
5
بررسي راه حل هاي گوناگون و انتخاب بهترين راه حل : در اين مرحله فرد هر يك از راه حل هايي كه در مرحله قبل يادداشت شده بود را با نمره ارزش گذاري مي كند تا دريابد، كداميك از راه حل ها كارايي بهتر و قابليت اجرايي بيشتري دارد و به نوعي زودتر و بهتر مي تواند مشكل يا مسئله را حل نمايد.
هدف در اين مرحله بر خلاف مرحله قبل ، قضاوت و داوري است و به بررسي كيفيت و محتواي راه حل ارائه شده را انتخاب كرده و به مرحله اجرا مي گذارد
6
اجرا و ارزيابي: پس از انتخاب بهترين راه حل و اجراي آن، ارزيابي از مشكل يا مسئله، آغاز مي شود.
اگر راه حل انتخاب شده موفقيت آميز باشد ، مشكل خاتمه پيدا مي كند. اگر موفقيت آميزنبود اوليت بعدي را به مرحله اجرا مي گذارد.
در صورتي كه فرد نتواند با پياده كردن راه حل هاي ارائه شده به حل مسئله برسد، امكان دارد تعريف درست و دقيقي از مشكل نداشته است، پس توصيه مي شود مجدداً مراحل را از تعريف دقيق مسئله شروع و ادامه دهد.


بيشتر بدانيم ( راهكارها)
1

كمك كنيم تا ديگران به كسب توانايي مهارت حل مسئله در زندگي خود بيشتر احساس نياز نمايند.
2
براي تقويت مهارت حل مسئله در خود يا ديگران بايد به خصوصيات شخصيتي، احساسي و رفتاري خود و آنان توجه ويژه داشته باشيم.
3
در طرح حل مسئله به شرايط زمان و مكان نيز توجه داشته باشيم كه آيا شرايط براي بيان آن مسئله آماده است يا خير؟
4
از طريق همدلي با ديگران مي توانيم آنان را در حل مسئله كمك كنيم بدون آن كه در بيان آن مقاومت ايجاد نماييم.
5
براي حل مسئله ضروري است اطلاعات دقيق و لازم را از منابع مطمئن كسب نماييم.
6
با ايجاد باور و نگرش مثبت مي توان در حل مسئله گام هاي مؤثرتري برداشت.
7
اگر كسي براي حل مسئله از ما كمك خواست، بلافاصله راه حل ارائه ندهيم، بلكه ابتدا از او بپرسيم: خودت چه راه حل هايي به ذهنت مي رسد؟ و بعد او را در مسير حل مسئله راهنمايي كنيم.
8
از طرح مسئله يا مشكل از سوي فرزندان يا دوستان و نزديكان استقبال نماييم.
9
از به كار بردن كلماتي مانند مشكل خودت است، به من ربطي ندارد، و ... خودداري كنيم.
10
هميشه اولين راه حل بهترين راه حل نيست، حتماً نياز به بررسي بيشتر و دقيق تري دارد.
11
به ياد داشته باشيم كه هميشه كوتاه ترين راه، بهترين راه نيست.
12
در مواجهه با انبوهي از مشكلات به هم تنيده سعي كنيم تا مشكلات را از نظر اهميت و مهم بودن اولويت بندي كنيم.
13
اگر راه حلي را انتخاب كرديم ولي به نتيجه نرسيديم، مأيوس نشده، به دنبال راه حل هاي ديگري براي پيدا كردن حل مشكل يا مسئله باشيم، چرا كه شكست يك راه حل، پايان تمام راه حل ها نيست.
14
اگر اجازه دهيم كودكان پاسخ سؤالاتشان را خود كشف كنند، در سنين بالاتر توانايي حل مسئله بيشتري را خواهند داشت.
15
تمسخر راه حل هاي اوليه در كودكان ، كسب توانايي، حل مسئله را در آن ها به تأخير مي اندازد.  


تاريخ : سه شنبه یازدهم آذر 1393 | 5:24 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

از هم اکنون برنده ها و بازند ه های جشنواره مشخص شده است .

شما دانش آموزان نظر بدهید .   در نظرات شما حتما  خلاقیت می باشد .  ولی به این نکته توجه داشته باشید :

موفقیت تنها در پایان بدست نمی آید   

  لحظه به لحظه تلاش موفقیت است .



تاريخ : سه شنبه یازدهم آذر 1393 | 5:19 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

اولین گام :  تهیه دفتر کارنما  - تعیین سئوال

دانش آموزان برای اولین گام  یک دفتر آماده می کنند بنام ( دفتر کارنما ) تمام فعالیت های دانش آموز در زمینه پروژه جشنواره جابر این حیان در این دفتر باید نوشته  شود .

در دفتر کارنما تمام فعالیت های با قید : روز ، تاریخ ، ساعت ، مکان  موضوع مورد بحث  مدت انجام فعالیت  نوشته می  شود .

ابتدا  دانش آموز انفرادی  یا بصورت گروهی (حداکثر گروه 5نفری )  تحت نظر یک معلم راهنما که تخصص لازم در امر آموزش داشته باشد . و بتواند راهنمایی خوبی برای آنها باشد فعالیت می کنند .

یک نفر بعنوان  سرگروه  و چهار نفر بعدی عضو گروه محسوب می شوند .

در اولین گام پس از انتخاب نوع پروژه  تعدادی سئوال از محیط زندگی انتخاب و مورد بررسی قرار می دهند  . بین سئوالات یک سئوال بعنوان  سئوال  اصلی پروژه انتخاب می کنند .



تاريخ : سه شنبه یازدهم آذر 1393 | 5:16 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

 دوستان سلام  

از این پس مطالبی در باره جشنواره جابربن حیان برای شما خواهم داشت . امیدوارم مورد استفاده قرار گیرد. لطفا نظرات و پیشنهادات خودتان را برایم بفرستید با تشکر کاظمینی

انوع پروژه های علمی

جمع آوری  و طبقه بندی(( پایه اول و دوم ))

پروژه جمع آوری شامل مجموعه ای از اشیاء می شود که بر اساس شباهت ها و تفاوت ها گروه بندی شده و برچسب خورده باشند . دانش آموزان کلکسیونی از اقلام هم خانواده را جمع آوری کرده و طبقه بندی می کند.

نمایش علمی : خود شامل  سه نوع مختلف پروژه می باشد که عبارتند از :  مدل – نمایش – تحقیق  این پروژه های عمداً برای دانش آموزان کلاس های دوم  ، سوم و بالاتر  می باشد .

مدل : پروژه مدل سازی شامل ساخت اشیاء برای توضیح چرایی یا چگونگی ساختمان آنهاست  . در این نوع پروژه  دانش آموزان مدلی از یک شیء را ساخته و نمایش  می دهد و یا کاربرد آن را شرح می دهد .

نمایش :  پروژه نمایش شامل استفاده از اشیاء برای نمایش چرایی یا چگونگی عملکرد آنها و تبین اصول علمی حاکم بر آنهاست . در ین نوع پروژه  دانش آموز یک واقعیت یا اصل علمی خاص را بازسازی نموده و نمایش می دهد .

تحقیق : در این نوع پروژه شما اطلاعات موجود در باره یک موضوع مشخص  را جمع آوری نموده و آنچه را که در مجموع یاد گرفته و یا کشف کرده اید  به مخاطبان ارائه می کنید . این جزئیات  را می توان از طریق مشاهده ، تقسیم ویا از طریق منابع مختلف اطلاعاتی به دست آورد .

آزمایش : در این نوع پروژه  یک مسئله مشخص مطرح می شود که دانش آموزان درابتدا جواب آن را نمی داند ، بنابراین با طی کردن مراحل روش علمی و انجام آزمایش برای کشف جواب سئوال از ضروریات  این نوع پروژه محسوب می شود.

طراحی ساخت : پروژه  طراحی و ساخت ، پروژ ه هایی هستند که در آنها  دانش آموز برای پاسخگویی به یک نیاز مشخص به ابداع یک وسیله ، فن (تکنیک ) یا برنامه کامپیوتری دست می زند .

( پروژه های آزمایش و طراحی ساخت برای دانش آموزان کلاس های چهارم ، پنجم و ششم می باشد )



تاريخ : سه شنبه یازدهم آذر 1393 | 5:12 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
با سلام  

 ضمن عرض خدا قوت به تمامی پژوهشگران کوچک ،خانواده ی دانش آموزان ابتدایی ، آموزگاران ، مدیران ، رابطین جشنواره مدارس ، مسئولین محترم مدیریت آموزش و پرورش بدینوسله با اعلام نفرات برتر سال قبل به استقبال جشنواره جدید می رویم .  

باهم یا علی (ع) می گوییم و راه را با امید به خدای بزرگ آغاز می کنیم . 

رابط علمی جشنواره سید عباس کاظمینی  

متن کامل گزار در ادامه مطلب



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هفتم آذر 1393 | 16:20 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

وزیر آموزش و پرورش در مراسم افتتاحیه سومین جشنواره کشوری جابربن حیان گفت

 : جشنواره جابربن حیان حلقه مفقوده پژوهش در آموزش و پرورش است . به گزارش دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز علی اصغر فانی در افتتاحیه سومین جشنواره دانش آموزی جابربن حیان که در سالن سینمای اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، با بیان این‌که آموزش ابتدایی مهمترین دوره آموزشی در تحصیلات یک دانش آموز است، اظهار کرد: این دوره شخصیت، نوآوری، تدبیر و در یک کلام مبنای فکری، اعتقادی و رفتاری دانش آموزان را شکل می دهد و از این رو موقعیت ممتازی را برای ما ایجاد می کند. وی خلاقیت، نوآوری و پژوهش‌گری را در پاسخ هر انسان به 3 سئوال « چیستی »، «چرایی» و «چگونگی» معطوف کرد و افزود: انسان های عادی به 3 سئوال اول و انسان های متفکر و خلاق به سئوالات دیگر نیز می پردازند و پاسخ به دو سئوال بعدی سبب می شود دانشمندانی مانند نیوتن پا به عرصه علوم بگذارند. وی چگونگی «حل مسئله» و «پژوهش‌گری» را لازمه رسیدن به لایه های عمیق یادگیری توصیف و خاطرنشان کرد: اگر سه گام «چیستی »، «چرایی» و «چگونگی» در ذهنیت دانش آموزان تقویت شود آن ها به دانش‌آموزان پرسشگر و پژوهنده تبدیل می‌شوند و می‌توانند در آینده مرزهای علوم مختلف را درنوردند. وی «نهضت تولید علم» را از دغدغه های مقام معظم رهبری (مدظله العالی) عنوان کرد و افزود: آموزش و پرورش در دولت یازدهم با اتخاذ راهبرد ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی در حوزه های پژوهش و کاربرد در جهت تحقق رهنمودهای معظم له گام بر داشته است. وی پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی را جایگاهی برای شناخت و ارتقای استعداد دانش آموزان در حوزه پژوهش‌گری خواند و تاکید کرد: افزایش 100 پژوهش سراها در مدت یک ساله اخیر گامی است که در کنار جایگزینی بسته های آموزشی به جای کتب درسی می تواند در جهت ارتقای کیفیت و پژوهش محور شدن آموزش باشد و پیام اصلی آن عمق بیشتر یادگیری و دسترسی به لایه های عمیق تر آموزش‌ها است.



تاريخ : شنبه هشتم شهریور 1393 | 11:24 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
 

 ا

آقای عباس فرشته حکمت برگزیده استانی جشنواره جابر این حیان

 بدنبال اعلام سازمان آموزش و پرورش فارس مبنی بر معرفی 4 اثر برگزیده جشنواره جابراین حیان به استان بنا به تشخیص هیت داوران 4 اثر زیر برای  شرکت در مرحله استانی به شیراز معرفی گردید.

1-      پروژه از پس ماند ه های مواد غذایی تا  انرژی پاک  پژوهشگرآقای فرهاد پولاد دانش آموز کلاس چهارم آموزشگاه شاهد رصاف

2-      پروژه اعجاز یخ در استخراج مواد رنگی  پژوهشگر آقای عباس فرشته حکمت  دانش آموز کلاس ششم  آموزشگاه شاهد رصاف

3-      پروژه تفاله چای یک کود سخر انگیز پژوهشگران  مریم رئیسی و فرناز دلپسند  دانش آموزان کلاس ششم آموزشگاه سلمان فارسی

4-      پرژه بستنی سه سوت  پژوهشگران سروش خداپرست کازرون و رضا آتش در دانش آموزان کلاس ششم آموزشگاه سپهر

ضمن تبریک به تمامی  پژوهشگران کوچک  و خانواده های آنان برای همگی آروزی موفقیت داریم .

هئیت داوران استان پروژه اعجاز یخ در استخراج مواد رنگی  که توسط آقای عباس فرشته حکمت انجام شده بود برای شرکت در مرحله کشوری برگزیده است .

برای این دانش آموز آرزوی موفقیت در مرحله کشوری داریم .

 رابط علمی جشنواره : سید عباس کاظمینی

 



تاريخ : جمعه بیست و چهارم مرداد 1393 | 16:49 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

دانش آموزان عزیز سلام

اخیراً اسامی منتخبین استانی جشنواره جابر ابن حیان شهرستان کازرون اعلام شده است . و شاید بزودی اسامی برگزیدگان شهرستان نیز اعلام گردد.

بر خود لازم می دانم چند نکته خدمت شما دانش آموزان عزیز اعلام نمایم .

در ابتدا به همه دانش آموزان برگزیده و غیر برگزیده تبریک می گویم . بعنوان اینکه موفق شده اند یک پژوهش خوب انجام دهند .

قطعا همه شما پژوهشگران کوچک برندگان واقعی  جشنواره می باشید . شما که با تلاش و پشتکار خود اقدام به پژوهش نمودید و می توان گفت که حتما موفق بوده و خواهید بود . بنابراین مهم نیست که نام شما در لیست برگزیدگان هست یا نیست . همه برنده می باشید .

روند داوری جشنواره توسط افرادی متخصص و صاحب نظر در زمینه های آموزش ابتدایی ، پژوهش و علوم و فن آوری با دقت تمام در چندین جلسه  با بررسی آثار دانش آموزان انجام شده است . براستی کار سختی انجام شده است چون از بین آثاری ارزشمند مجبور بودند فقط چند اثر را معرفی کنند . بنابراین هیچ چیز از ارزش کار دانش آموزانی که نام آنان در لیست نیست کم نشده و قطعا همه موفق هستند .

من جهت حفظ بی طرفی خود بعنوان مدافع دانش آموزان هیچ نقشی در داوری ها نداشته ولی کار داوران مورد تأیید من می باشد .

و از نظر من همه آثار در یک حد بوده و همه برندگان واقعی جشنواره می باشند .

 با احترام به همه فرهنگیان و اولیا دانش آموزان و پژوهشگران کوچک

 سید عباس کاظمینی



تاريخ : یکشنبه هفتم اردیبهشت 1393 | 23:36 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

باسمه تعالی

خود مراقبتی از نگاهی دیگر

محمد بارونی

داستان خلقت انسان را همه شنیده ایم. آنگاه که حضرت حق انسان را از گل بیافرید (مومنون -12) وبعد روح خود را درون جسم خاکی دمید و انسان را حیات بخشید(حجر-29) و سپس به فرشتگان فرمود که در مقابل انسان سجده کنند و همه سجده کردند به جز ابلیس(حجر-30) ، که از امر پروردگار سر باز زد و تکبر ورزید(بقره -34) و گفت من از آتشم و انسان از خاک (اعراف-12). چون خداوند رب العالمین ابلیس را از درگاه کبریایی اش بیرون راند ( اعراف – 13) شیطان به عزت خدا سوگند یاد کرد که همه ی انسان ها را وسوسه کند و از راه راست منحرف کند مگر بندگان خالص خدا ( صاد- 82 و83) .

به عبارتی ابعاد وجودی انسان هم مادی است و هم معنوی ، هم جسمانی است و هم روحانی . پس انسان برای رسیدن به رشد و کمال باید جسم خود پرورش دهد تا بتواند در پرتو سلامت جسم ، روح خود را پرورش و تربیت کند . چرا که پرورش یک  بعد از وجود و عدم توجه به بعد دیگر ظلم به خویشتن است .

از آنجا که انسان موجودی تربیت پذیراست و می تواند با ابزارهایی به نام چشم و گوش و .. که خدواند در اختیار وی قرارداده است( ملک 23) به کسب دانش و معرفت دست یابد، پس باید تلاش کند تا از این ابزارها به نحو شایسته استفاده کند . چرا که از دیدن ها و شنیدن هاست که دل تاثیر می پذیرد و تمایلات ، افکار و علایق شکل می گیرد. پس باید دقت کنیم که با چشم خود هر تصویری را نبینیم و با گوش خود هر سخنی را نشنویم ، چرا که انسان ها در برابر آن چه  می بینند و آنچه می شنوند و آنچه به دل می سپارند مسوولیت دارند( اسرا- 36) .

آن روز که شیطان از درگاه خدواند بزرگ رانده شد قسم یاد کرد که انسان را از راه راست منحرف کند و امروز شیطان در شکل های گوناگون مشغول به وسوسه گری است . این شیطان که مظهر بدی هاست ممکن است از جن باشد و یا از انسان( ناس – 6 ) . پس باید مواظب اغواگری های شیطان و شیطان صفتان باشیم .

خداوند متعال نعمت هایش آفرید تا انسان  با تسخیر و تصرف در آن  و با اندیشیدن در آیات خداوندی ، در راه خدا گام بردارد و به رشد و کمال برسد. لذا اگر نعمت ها را فراموش کنیم و به شیطان نزدیک شویم ، از خداوند دور می شویم و به عکس هر چقدر به آیات خدا توجه کنیم و دل ها را به بسپاریم و از دیدنی ها و شنیدنی هایی و گفتار هایی که خدا نهی کرده است دور شویم ، به یقین نور ایمان در دلهایمان پرتو افکن خواهد شد .

پس ای پدران و ای مادران ! که مسوولیت شرعی تربیت فرزندان را به عهده دارید، بیاییم تا با فراهم کردن محیطی پاک و به دور از زشتی های و پلیدی ها در پرورش فرزندانی  با دل پاک بکوشیم.

بیایم در پرتو ایجاد مسکنی پاکیزه و به دور از وسوسه های شیطان و شیطان صفتان و با کسب در آمدهایی پاک ، فرزندان پاکی را تربیت کنیم .

بیاییم همان اندازه که به پوشاک و خوراک و کلاس های درسی فرزندانمان اهمیت می دهیم به دین و اخلاق و آموزهای دینی هم توجه کنیم .

بیاییم از از گام ها و دستورات شیطان درون و بیرون پیروی نکنیم ( بقره – 208 ) و با عبادت کردن خداوند مهربان ، لذت شیرینی انس با او را تجربه کنیم .

بیایید همگی کوشش کنیم با فرو بستن چشم از صحنه های غیرانسانی ( نور – 30 و 31 )و کنترل زبان ( ق – 18 )پیوندمان را با مبدا هستی محکم کنیم ، تا هم دارای جسمی سالم و هم روانی شاد و با نشاط باشیم .

آری ، آنانی که چشمانی پاک ، افکاری پاک ، احساساتی پاک ، زبانی پاک ، دل هایی پاک ، نیت هایی پاک ، رفتارهایی پاک  و دامن هایی پاک دارند حتما به سوی سرچشمه پاکی ها ( خدا ) تقرب می جویند .

شعار هفته سلامت امسال "  یک عمر سلامت با خود مراقبتی "است بیاییم از زاویه دیگر به این شعار هم توجه کنیم و همراه با مراقبت از جسم ، در سلامت جان و روان و مراقبت از چشم و گوش و زبان و دل بر اساس آموزه های دینی که بر گرفته از فطرت است بکوشیم تا دچار ظلمت درون نشویم .

ان شا الله

 

با تشکر از آقای محمد بارونی که این مطلب در اختیار من گذاشتند .

تاريخ : شنبه ششم اردیبهشت 1393 | 6:42 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |


تاريخ : یکشنبه سی و یکم فروردین 1393 | 0:7 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

در جهان تا زنده ام گویم ثنای فاطمه

دست حاجت می برم سوی خدای فاطمه

گر برای درد بی درمان مداوا طالبی

رایگان درمان کند دراللشفای فاطمه



تاريخ : یکشنبه سی و یکم فروردین 1393 | 0:5 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

سلام

دوستان و همراهان .

برای ارج نهادن به یک عمر تلاش خالصانه و صادقانه بزرگان  فرهنگ شهرستان . کسانی که ثمره کارشان در تمام نقاط جهان پراکنده می باشد .اقدام به ساخت وبلاک فرهنگ کازرون شده است . آدرس این وبلاک (https://www.kazeroon1279.blogfa.com/ ) می باشد . در این وبلاگ به معرفی زندگی نامه معلمانی که واقعا معلم بودند و یاد و خاطره آنها در دل ها جا دارد . و نقش بزرگی در پیشرفت فرهنگ این شهرستان ایفا نموده اند . و متاسفانه در آثار مکتوب گمنام مانده اند . پرداخته خواهد شد . هم چنین  خاطرات خوب دانش آموزان از معلمان خوب خود که برای ما ارسال می کنند می پردازیم . آدرس ایمیل ما چنین است

kazeroon1279@gmail.com

 دوستان بزرگوار محبت نموده مطالبی برای درج در وبلاگ  فرهنگ کازرون برای ما ارسال فرمایند.

از طرف مجریان وبلاگ فرهنگ کازرون . سید عباس کاظمینی



تاريخ : جمعه یکم فروردین 1393 | 9:20 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |

این روایت را معلی بن خنیس نقل کرده که ایشان خطاب کردند: ای معلی نوروز روزی است:

 که خداوند از ارواح بندگان خود نامه گرفت که او را بندگی کنند، این روایت اشاره دارد به روز ذَر -قبل از خلقت.

 که اولین روزی است که آفتاب طلوع کرد و درختان را بارور ساخت و خرمی زمین آفریده شد.

 و نوروز روزی است که کشتی نوح بر زمین قرار گرفت.

 و روزی است که جبرئیل با وی بر حضرت رسول وارد شد و حضرت رسول هم دژهای کفار را شکافت و امر کرد یارانش را که با علی (ع) بیعت کنند،

 در انتهای این روایت که طولانی تر است حضرت امام صادق (ع) هم ظهور امام زمان (عج) را هم در نوروز مطرح می‌کند و در پایان می‌گوید هیچ نوروزی نیست که ما توقع خلاصی از غم نداشته باشیم زیرا که این روز به ما و شیعیان ما نسبت دارد، می‌فرمایند عجم‌ها آن را حفظ کردند ولی شما اعراب آن را ضایع کردید.



تاريخ : پنجشنبه بیست و نهم اسفند 1392 | 17:2 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |


تاريخ : پنجشنبه بیست و نهم اسفند 1392 | 12:32 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |


تاريخ : جمعه دوم اسفند 1392 | 4:21 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |


تاريخ : جمعه دوم اسفند 1392 | 4:16 | نویسنده : سیدعباس کاظمینی |
.: Weblog Themes By arash1134.blogfa.com :.